“功夫不负有心人”：先天不足，后天早育。
我的独孙儿小苗，是八个多月就出生的早产儿，出生第二天就发高烧。由于先天不足，后天多病，体质差，智力低下。
对他能否进行早期教育呢？开始，我们有疑虑。学习了儿童心理学以后，我们认识到婴幼儿期的智力发展具有高度的可塑性，有很大的潜力。
婴幼儿期是语言、动作、视力等发展的最佳期，如果错过了这个最佳期，以后无论怎样补偿也达不到应有的水平。因此，我们意识到：小苗先天不足，后天更应抓紧早期教育，以求及早补救。
我们的具体做法是：
1.认真安排合理的、丰富多样的、定时定量的饮食，并且利用条件反射规律，培养良好的睡眠、饮食、大小便等习惯。
2.重点发展动作，培养活动能力，加速肌肉和神经的发育。小苗从产院回家以后，我们白天每隔四小时就抱醒他，亲他的脸，按摩他的四肢（包括脚底、手心），再把一个手指放在他的掌心里，让他握住，锻炼手力，接着给他做婴儿被动操。
炎热的夏天是进行“三浴”的好机会，我们每天给他洗澡两次，空气浴和日光浴一次，从两分钟逐渐增至十分钟。
从出生一个多月开始，每天让他在床上俯卧几分钟，到三个月时，他就能抬起头，向四周观望，发出笑声。四至五个月时，帮他仰卧抬腿，练翻身。
七至八个月时，推脚帮他练爬动。八至九个月帮他学坐和站立。周岁时，他就能抓住藤椅靠背的藤条移步。十四个月就会慢慢行走了。
两岁时，我们常带他到游泳池玩耍。开始时，抱他在池里玩水，以后再套上泳圈，教他蹬水和浮动。
3.循序渐进发展听觉和语言能力。小苗初出生时很怕巨大响声，有时被吓得惊叫。我们给他安置一个安静的环境，低声和他说话，以后，每天又给他播放十分钟柔和的音乐。
两个多月时，我们又拿小台钟贴近他的耳朵，左右交替，用“嘀哒”声刺激他的听觉，使他睁大眼睛，发出微笑。有时，又用铃铛声和人的呼唤声逗他，使他产生愉快情绪。
小苗在七八个月时能发出“ba--”的长音，我们就因势利导，先教他叫“爸爸”，以后逐渐增加单词。一岁左右他就学会了几个词，时常指着人咿呀地叫。
有时他急得摇头摆手，我便平静地多教他说话，尽量少用动作代替语言。小苗两岁了，掌握的词语多了，我又有意识地使他由“儿语”。
过渡到规范语言。例如，把“嘟嘟”改说成“车”、"汽车”。为了让他发音准确，还让他多看大人讲话的口形，多听多讲。早上公鸡叫，客人来时门铃响，我都叫他听听，让他模仿。
为了培养他说话的能力，七八个月时，就利用动物图片和实物，告诉他各种动物的名称。教他认识家中用物的名称和家里人的称呼。
周岁以后，我们教他看图学说话，用动物积木让他做游戏，编故事和儿歌给他听。两岁多教他复述儿歌和简短的故事。
有步骤地发展视力和观察力。小苗出生一个多月，我们发现他看东西时两只眼珠有斜视现象，在医生的指导下，我们抓紧婴儿视觉发展的关键期，及时纠正视觉异常。
开始时，先在小苗睡觉的地方改变光源刺激，蚊帐顶上挂的气球也更换位置，晚上熄灯以后，用小电简在离他眼睛约半米的地方左右上下慢慢移动，使他的两只眼珠也跟着移动。两三个月时，又和他玩视力游戏。经过几个月的锻炼，他的斜视纠正了。
我们又经常抱他外出看行人、车辆，河里的鸭子，天上的飞鸟，让移动的东西调节他的视力。“功夫不负有心人”。
小苗经过符合生理发展的早期教育，发展了动作、视觉、听觉和口语能力，培养了探索事物的兴趣，弥补了先天的不足，在智力发展的航程上迈开了可喜的一步。