教育无小事，学生教育更是重中之重，容不得丝毫马虎，而人教版数学教材插图一事，也算是暂告一段落，但众人的讨论却并没有停止。
学生的教材不仅仅起着传递教育知识的重要性，还影响着学生的审美观念，但是数学教材的插图人物形象却叫人“没眼看”，宽眼距再加上“歪嘴斜视”，还有那无神的双眼和千篇一律的神情，也让很多家长感到难以接受，难道这就是艺术家的审美吗？
但显然并非如此，审美没有边界，数学教材插图也并不能代表所有插图设计师的审美，而民间插画师也坐不住了，纷纷发挥自身的天赋和能力，创作新的插图，让我们来一起看看吧！
“全靠同行衬托得好”，民间插画师自创插图，家长也爱不释手！
不同版本的教材插画风格参差不齐，比如人教版数学教材的奇形怪状，苏教版却是活泼可爱且充满童趣，还有北师大版的可爱童趣，而这也应了那句“全靠同行衬托得好”，民间插画师也自创插图，学生看后赏心悦目。
“中国风”热度颇高，有的插画师便采用浓浓的国风元素，用水墨画描绘插图，再搭配上鲜艳明亮的颜色，生动形象地描绘出了图片，而且还紧跟“潮流”，不忘给排队的人们画上口罩，就连画中的小动物都显得格外可爱。
虽然民间插画师的学历、能力等并不知晓，但光看绘画能力，却并不输给那些所谓的“艺术家”，再看这幅“健身操”图，两名小孩身穿古装头梳发髻，虽然累的满头大汗，但却活泼可爱，还给人一种童趣可爱的感觉，难怪家长也爱不释手了。
美是多样性的，学生的审美教育也很重要，而显然人教版数学教材插图的审美，并不符合学生和大众的审美，而看民间插画师自创的新插图，唐装女孩彰显浓浓的国风，再加上可爱的大熊猫也满是可爱，颇有一种“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的意境。
大多数的学生都是从图片中学习，并培养学习的兴趣爱好，而当教材插图有着较好的美感，那也会对学生起着“萌发”美感的作用，并为学生积淀更好的审美观念，所以家长们也要重视学生教育。
审美应符合大众，教材插图也应符合学生成长规律，家长可别“掉以轻心”
虽说插画设计师的审美不同，创作出来的插图也有着不同的风格，但孰好孰坏还是能够分辨出来的，而不是故作“高深”的称自己为艺术家，实则画出来的作品却让人一头雾水的看不懂，而教材插图也应如此，充满童趣且具有教育意义才是关键。
家长也应积极改变教育思维和理念，并不断改变自身的审美观念，具有分辨是非的能力，那样才能培养学生更好的三观和审美，而不是一味的打压、限制学生的思维，或是只看重学生的学习成绩。
笔者认为，民间插画师自创新插图值得赞赏，对于美好的事物我们也不要吝啬夸赞，而家长也要多多挖掘学生的天赋和能力，培养学生具备“美的眼睛”，同时也要用客观的角度看待教材的插图，可不要杯弓蛇影！
“拥有发现美的眼睛”，家长也需注重日常积累，培养学生良好的审美观念
虽说每个人的审美不同，创作出来的插图也有着很明显的不同，比如同样都是“小眼睛”，但人教版数学教材插图叫人没眼看，“小豆眼”却叫人看了赏心悦目，自然感官也是不同的，也可谓是“没有对比就没有伤害”了。
学生教材的插图人物形象只是一方面，家长也应更加重视家庭教育的重要性，并积极引导学生，培养学生正确的审美观念，“特立独行”并不代表着“高高在上”，家长也别忽视大意，争取在日常生活中引导学生。
但若是学生对审美有着独特的个人想法，并且“青出于蓝而胜于蓝”的话，那家长也要多多发挥学生的天赋与特长，为学生报相应的兴趣班，让能力获得更好的发挥，说不定还能为学生创造出新的学习道路，收获更加多姿多彩的生活。
笔者寄语：插图人物形象孰好孰坏，每个人都有着基本的认知，若是教材插图脱离了大众的审美，那也应积极接受众人的意见并整改，为学生提供更优质的学习氛围，同时家长也要投入更多的精力，端正学生的学习态度！
今日话题：你觉得民间插图师自创的插图如何？
记得点一点